圖書內容簡介
孤單時，仍要守護你心中的思念
那時候，未來遙遠而沒有形狀，夢想還不知道該叫什麼名字。
我常常一個人，走很長的路，在起風的時候覺得自己像一片落葉。
仰望星空，我想知道：有人正從世界的某個地方朝我走來嗎？
像光那樣，從一顆星到達另外一顆星。
後來，你出現了。又離開了。
我們等候著青春，卻錯過了彼此。
《星空》描述了一個關於長大的故事。
有個少女認識了一個不說話的少年，他們都不是最快樂的孩子。
有一天，他們逃離城市，翻山越嶺，來到少女的爺爺曾經住過的山中小屋。
在山裡的夜晚，他們看到了最美麗的星空。
回到城市之後，少女生病了，而少年不知去向……
這個故事既單純卻又複雜。它單純，因為這就是一個描述兩個人相遇之後又分開的故事。
但它也複雜，因為這故事會讓讀者把自己放進某個畫面，在某一句話上徘徊，並且回憶起自己的青春——青春是多麼一言難盡的話題，人們不是說得太多而仍然覺得說 不清楚，就是找不到適當的語言來描繪因此只能無言以對；我們，總是要到錯過了之後才發現自己其實曾經擁有。這種複雜的層次，來自於讀者的參與，而這正是幾 米作品的魅力之一：他在頁面之間留下了縫隙，讓讀者進入，根據自己的經驗把故事「據為己有」。
這一次，在畫面上，除了讀者所熟悉的幾米畫風之外，還有若干大膽的嘗試；至於文字，則更見精簡洗鍊而晶瑩剔透。最終，這是幾米為了好好兒說一個故事所做的努力。長期閱讀幾米作品的讀者，將會在這個歷時三年才完成的長篇故事裡，重新發現繪本的驚人力量。
這本書，獻給所有無法與世界溝通的孩子。(以上資料取自Findbook網站)
台北市立育成高級中學九十七學年度第二學期
師生讀書會暨讀書會參與心得徵文實施計畫
98.03.05擬定
壹、目 的：
一、 | 為培養學生閱讀課外讀物的習慣，養成主動蒐集資料、分析資料、討論資料及整理資料，增進創造思考之能力。 |
二、 | 藉由指導教師之導讀，鼓勵學生從所研讀書籍主題中，充分討論，分享心得，進而建構以學校為本位之學習型之組織。 |
貳、依 據：
本校九十七學年度第二學期圖書館工作計畫
參、主辦單位：
由本校圖書館主辦(圖書館主任召集有意願推廣讀書會之各科老師，成立師生讀書會推動小組，以辦理師生讀書會)。
肆、實施對象：
開放本校學生自由報名參加（部分配合高一自習課開設），如報名人數過多，以目前擔任本校圖書小志工及圖書股長者優先參加（報名表如附件一）。實際參與並簽到之學生，該節課以公假辦理。
肆、實施方式：
一、圖書專區：擔任導讀之老師就本校圖書館之藏書，挑選優良圖書作為讀書會學習之讀物，圖書館將設讀書會專區，將該圖書提供參加讀書會之學生借閱。
二、講座及時間：導讀時間及導讀講座之安排見報名表。
三、地點：於本校圖書館6樓。
四、宣傳：本活動透過館訊、海報、網路、平面文宣等種種方式進行宣傳。
五、錄取公告：錄取同學名單另行通知。
六、徵文比賽：參加讀書會活動之學生，可撰寫參與讀書會之經驗(600字以內短文)，投 稿以「愛上讀書會」為題目之徵文比賽（投稿者請附電子檔），收件截止時 間為98年5月29日，請將電子檔交給館員。
七、徵文比賽之評分：由師生讀書會推動小組進行評審，結果於98年6月12日以前公布於育成高中網站。
伍、獎勵：
參加讀書會並投稿獲選得名者，依以下方式獎勵：
一、第一名：獎狀及合作社禮券300元
二、第二名：獎狀及合作社禮券200元
三、第三名：獎狀及合作社禮券100元
四、佳作數名：獎狀及合作社禮券100元
五、獲選同學之作品，將公開刊登於本校圖書館網站或圖書館外布告欄。
六、參加讀書會場次達三次以上，並配合良好、表現優良者，記予嘉獎乙次。
陸、經費： | 本活動所需之經費由校內相關經費、合作社相關經費支付。 |
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柒、本實施計畫經校長核定後實施，修正時亦同。
