文二放手吧！家長！

（摘自苗栗縣觀護協會與家飛貓親職工作室編印之「親職成長手冊」）

一般制式學校的教學偏重學業，一般家長也只重視學業和自以為是為子女好而安排很多的學習，從進入小學開始就上各種補習班，從語言到音樂到美術到體育，各種想得到的補習都有，父母設想得非常週到，就是只忽略（或刻意省略）一件事，就是不問小孩，「你想學嗎？」「你喜歡嗎？」

九月的某一天上午十點，一位不高但身材壯碩的中年男子，直接開門進入輔導室，我的職業反映說：「貴家長，有什麼事嗎？」他也直接回應說：「我是一年十七班黃新旺（假名）的父親，有件事想請主任幫忙，新生報到時有來聽您的報告。」

我請他入座，問明來由得知，要我幫忙說服小孩參加明天舉行的全國柔道錦標賽，因為家長已經用盡方法，軟硬兼施都已無效。一週前聽了我對新生家長的報告，想找我當說客。心中的專業告訴我絕不能做說客，而且聽到家長說，新旺學柔道已經九年，算算從國小一年級就學到現在，九年級新旺對柔道竟恨之入骨，再也不要碰柔道，但技術卻是最好的一位。

家長說：「只要小孩參加這次全國大賽，以後不再要求他再學柔道。」家長已黔驢技窮，退到無路可退了。但是如果小孩答應了，父親可能又將故態復萌，故技重施。想想這種忙能幫嗎？以及我幫得上忙嗎？

於是我告訴家長說，我只能以全國賽的獎杯對高三推甄升大學的幫助很大來說服新旺，如果他不願意，我也不能勉強他。

十一點下課請學務處廣播要一年十七班黃新旺同學立刻到輔導室來。經過半小時的晤談，不出我所料，新旺外表雖然溫和，內心中卻浮現出堅決和抗議，我說：「即使考大學你也要另行努力，不要靠柔道嗎？」他毫不猶豫的點頭了。之後我說，你爸爸現在還在這裡，你能直接告訴他嗎？起先他說回家再講。我的輔導專業說服了他，當我的面，眼睛看著父親說不參加。我教導新旺學會對父親的拒絕。父親很平和的接受了現實回家了。

回家前我告訴家長說，上週新生報到時有提到兩個字，就是「放手」，希望家長放手讓小孩成長，沒有放手，小孩只有聽話而沒有長大。想想，如果你很討厭的東西學了九年，即使恨之入骨都在學，是不是很可憐，你能感受到你的小孩在國小到國中的九年之中都在做自己不喜歡做的事嗎？

就從這件事起，開始放手吧！只要是小孩自己的事不要用命令的方式，改用詢問子女意見的方式，可以說出你的看法，讓小孩說出他的想法，說出來後即使不能接受也不能責備，只要說明如果按小孩的做法可能有那些結果，要先有心理準備。只做客觀分析，最多只能說，如果是你，你不會那麼做；或是說，以一個父親的角色而言，不希望孩子做這種事。但是不要替他決定，由他自己決定，然後要求他對自己的決定負責。

門開了，離去前再回頭問我說，我怕他在家裡打電腦，要他住校，問他，他說隨便，這是不是也錯了呢？（做為權威父親的自信被我打破了。）

我說這算不算是他的決定，家長說不算。我說，回家後再詢問一下新旺說，你喜不喜歡住校，如果不喜歡就取消住校。家長若有所思的回去了。

第二天上午剛上班，該家長又踏進輔導室，很高興的說，昨晚再和小孩商量，把放棄比賽的嚴重性分析給小孩聽，他終於答應去參加比賽了。我今天來辦理請假手續；但是他卻不想住校，我也依小孩的意思去取消住校了。可是還是很疑惑的問我：「小孩如果留在家裡天天打電腦不念書，成績下降怎麼辦？」

這就是一般父母放不下手的最主要原因，也是為人父母的無奈。父母放手，子女才有成長的機會，可是要父母放手是件多麼困難的事。高中生的反抗來自對父母權威的抗議，當一再的抗議無效時，子女只好找到父母壓不住的反抗方式，但是面對權威的抗議，如果處理不當，常是兩敗俱傷。很高興家長來找我，我也很高興能不辱使命，不但幫了家長，同時也藉機教導家長，相信他們的親子關係能恢復到學柔道之前的和諧。為人父母期盼身材瘦小的小孩學柔道以自保，沒想到卻成了親子間的夢魘，新旺只有去除柔道帶給他的夢魘，才有成長的機會。去除了夢魘之後還留下多少對柔道的興趣，只能靠時間慢慢考驗。於是我簡單的回答家長說：「我想總比住校時天天在網咖來得好一些吧！如果你把念書的責任交給小孩，你就不會太在乎他何時念書？何時打電腦了。」

在開學之際，期勉高一新生家長，體認心理飆長期的高中生對自主權的強烈期待。不要和以前一樣，一再的綑著小孩來學習，請放長你手中的繩子，以溝通代替壓制，抓住最珍貴的親子和諧關係，讓小孩有足夠運作的空間，否則將不能成長，也學不到真正有用的東西。