無障礙網頁

一、資源課程:視特殊教育學生個別需求提供適性教學

二、自編教材：

  抽離課程由任課教師與家長、身心障礙學生溝通後，若學生嚴重跟不上原普通班課程進度，將會調整教學內容與進度，由教師自編教材來上課。

三、多元評量：

  除了紙筆測驗外，也採用口試評量，或用作業替代平時考試，並在資源班個別考試時，採用動態評量，給予些微提示，以讓學生發揮最大學習潛能，並減輕考試壓力。

四、調整作業：

  視特殊教育學生個別需求來調整作業量，例如學習障礙學生會減少書面作業量，肢體障礙、視覺障礙或多重障礙學生可能減少書面作業量或減少操作性作業。目前作業調整部分，於個案IEP會議中討論。